7月3日下午，中山大学肖静华教授应邀在中关村校区主楼317会议室作“数智时代的研产教融合‘活’案例教学模式与方法探索”教育教学专题报告。报告会由学院高慧颖老师主持，学院众多师生参加了本次报告会。

本次教育教学报告，肖教授围绕研产教融合的“活”案例教学教学改革主题展开。近五年来，肖静华教授应邀为南京大学、南开大学、华中科技大学、电子科技大学、中南大学、福州大学、山东财经大学、山西财经大学（排名不分先后）等国内40多所院校和单位超过1200人次（线上线下）案例教学与研究报告，在国内新商科“活”案例教育教学改革研究领域有重要影响力。在本次报告中，她重点阐述了对数智时代教育教学变革的思考，认为在数智时代快速发展的背景下，以往的部分教学模式和教学方法难以适应新时代的教学发展要求。“活”案例教育教学是通过模拟或者重现现实生活中的一些场景，让学生把自己纳入案例场景，通过研讨或者实践来进行学习的一种教学方法。肖教授通过分析、比较和研究商科领域中的教学经验和管理经验，系统地分享了她近15年来探索研产教融合“活”案例的教学模式和方法的做法、心得、体会和育人成效。

首先，肖教授从“活”案例教学的缘起及理论基础切入讲座主题，简单明了地阐述了“活”案例教学的必要性和重要性。并从现实背景出发，介绍了年轻一代“00后”爱分享、勤思考、彰显个性的行为特征及环境变化为商科教学带来的挑战，如大数据和人工智能等新兴技术对商科教学提出的多样化要求，数字经济时代现有教学模式无法有效利用学生的信息资源和技术能力，以及书本案例滞后于企业实践探索等。

其次，基于上述挑战，肖教授提出，新商科教学需要从思维训练、知识构建以及能力提升三个方面进行变革，进一步提出了新商科“活”案例教学的模式：课堂理论讲授，指导学生进行“活”案例研究，多轮学生互评、教师指导和课堂研讨以形成“迭代式报告”，以及邀请企业管理者参与课堂点评以得到“实践性检验”。关于“活”案例教学的具体方法，肖教授主要从教学体系流程、案例资源、适配选题、以技助学、以戏促学和组合教学六个方面开展了介绍。并通过分析“索菲亚数字化转型”、“广州酒家”等具体案例，形象地解释了科研、产业与教学的有效融合。

最后，肖教授介绍了“活”案例教学模式变革与创新的目标和效果。“活”案例教学模式旨在通过不同视角的案例分析和实践参与，加强对学生全局性、实践性以及理论性的思维训练；通过理论指导与实践检验相结合的方式，完善学生综合性、应用性以及创新性的知识建构；通过迭代报告、快速试错和反思改进，提升学生应对环境变化的能力。

报告会期间，我院参会师生与肖教授展开了积极的讨论与交流。报告反响热烈，得到了参会师生的一致好评。报告会主持人高老师表示，肖教授分享的研产教融合“活”案例教育教学模式与方法，在新商科教育教学改革中有很强的借鉴和启发价值，如在她主讲的系统分析课程中就能借鉴和部分应用。参会贾教师也表示，“活”案例教育教学模式属于一种小切口的课程教学改革模式，从教学设计、实施、方法及评估等方面可以较好改进教学模式和提升教学质量，达到促进教学与科学研究、管理实践之间融合发展的大变革。

报告人简介：

肖静华，中山大学管理学院教授、博导，国家社科基金重大项目首席专家，中国信息经济学会副理事长兼秘书长，中国信息经济学乌家培资助计划评选委员会常务副主任兼秘书长。长期从事企业数字化转型与创新、电子商务、数据资源与数字经济等领域的教学与研究，主持国家社科基金重大项目、国家自科基金重点项目等，出版《企业信息化水平评价理论与方法》《信息经济学》等专著教材8部，在ISR、JAMS、《经济研究》《管理世界》《管理科学学报》等高水平期刊发表论文50多篇。成果获教育部高校科学研究优秀成果一、二等奖，广东省和福建省社会科学优秀成果一等奖，广东省教育教学成果二等奖等。2012-2023年9次获“中国企业管理案例与质性研究论坛”最佳论文。